作者：馬偕兒童醫院 兒科部 王志豪 醫師
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想待在大醫院，發表期刊是逃不了的宿命，雖然內心多有牴觸與排斥，但轉念想想，與其逃避不如選擇直球對決，而新思惟課程的口碑在業界一直都不錯，因此就報名了《臨床研究與發表工作坊》。
Reviewer 看最仔細的是哪個部分？
吳昭慶醫師本身是多篇 SCI 期刊的作者，也是 Journal of Neurosurgery: Spine 的editorial board，既是球員也當過裁判，因此很清楚期刊寫作要怎麼博得 reviewer 的青睞，在「國際期刊如何審稿？第一眼就被喜歡的關鍵」課程中，了解到無給職的 reviewer 會如何快速過濾掉不合眼緣的期刊，要第一眼就被喜歡的關鍵，在於期刊的「標題、摘要、結論、圖表」。
「標題」要直接、精簡，且用最常用的關鍵字（方便他人搜尋），以及盡量不要寫 novel、successful 等形容詞（不會有人用 novel 當作關鍵字來搜尋，文章是否新穎應該留給讀者來評論，不用自己老王賣瓜）。
善用冒號或問號來讓標題更清楚（語氣要平鋪直敘，不要用挖苦的口吻），而如果要將文章的結論直接當作標題，是一種帶有宣示意義的行為，要看該雜誌是否喜歡這種風格，以及衡量自己的證據力是否足夠。
「標題」的內容要包括「疾病、治療、結果」，三項至少要寫兩項。而「摘要」更是非常重要，reviewer 看最仔細的就是摘要，因為文章發表後，很少人會通篇文章全部看完，大多看完摘要才會決定值不值得花時間閱讀，吳醫師自己會花很多時間來撰寫自己的摘要。
課程內容都是很寶貴的實戰經驗
「結論」的部分要精簡扼要，若是無法一語道破，得花很多論述來闡釋，就顯得證據力薄弱，無法成為清楚的臨床指引。「圖表」是一篇期刊畫龍點睛的存在，常用「三圖兩表」來呈現，有助於幫讀者快速吸收期刊的重點，最好要一圖入魂，讓 editor 看了眼睛為之一亮。
在「讓 revision 幾乎全被 accept 的關鍵技巧」課程中，了解到不要害怕 revision，因為投稿後直接被 accept 的機率小於 1%，絕大部分都需要與 reviewer 深度交流才會被接受，吳醫師提供一些關鍵技巧，包括照單全收、避重就輕、逐字製表、非常上訴，都是很寶貴的實戰經驗，相信都可以在之後的應對中派上用場。
在「研究主題怎麼找？研究資源如何累積？」課程中，了解到主題的方向與研究設計息息相關，最好具有「熱門」、「臨床意義」與「創新」等要素，針對自己現有的資源，找出可執行的研究設計，其實只須找到其中一項到兩項要素，只要合理，就會是很好的研究主題；再來還有主題 4-tions 面相，可以提供不同的主題方向。
小醫院的醫師也能建立臨床資料庫
黃志生醫師身在資源較少的中小型醫院，卻能建立起臨床資料庫，進而快速寫出多篇論文，是課程很大的賣點，在「臨床論文寫作，常見錯誤與如何避免」課程中，了解到不要被英文能力侷限了期刊寫作，只要英修老師看得懂，都可以幫忙改為流暢的文法，重點應該是了解寫期刊的基本格式。
不用按照寫作文起承轉合的順序，可以優先完成圖表，因為花費時間短，且可以快速檢視論文內容，就不會卡在 introduction 下不了筆，建議書寫的順序為 methods、results、introduction 與 discussion。
Methods 是描述研究的過程，可以參考現有的文獻作適度調整，著重於研究的可再現性，像是在寫食譜一樣可讓別人複製。
Results 是呈現研究的成果，常犯的錯誤是內容和表格重複，應著重數據解讀，但也不可以過度解讀，不可以雜亂無章，必須要和 methods 內容與順序一致。
Introduction 要說明研究價值，字數不用多，有點像是廣告文案去吸引讀者的興趣，應該包含三個段落，即「現況與困境」、「研究價值」與呈現「目的與假說」，切忌長篇大論，把 introduction 當作 review article在寫。
Discussion 像是完整的開箱文，說明這次的研究帶來了什麼改變，第一段建議用結論來開場，把我們的觀點呈現出來，第二段可以引用過去文獻來比較異同，再來描述如何來臨床應用，切忌太過武斷。
Limitation 應描述此研究沒有考慮什麼，可能會影響結果，因此接下來的研究將可以多做一些什麼，不要有太多結論，最好一篇文章一個結論就好。
現場實際操作，是很棒的學習體驗。
蔡依橙校長的「新手都能懂的統計：實作前的介紹」課程中，將統計觀念淺顯易懂的呈現，並且列舉出菜鳥常見的統計錯誤，再用清楚的圖文說明 MedCalc 的操作流程，配合現場實際操作，是很棒的學習體驗，回去之後也能夠繼續按表操課，可以很快複製老師的經驗。
最後圖表的美化與技巧也十分受用，相信會對將來投稿有很大的幫助，感謝蔡校長、兩位講師，以及工作人員的用心，讓我一整天都很享受！
（釔編按：恭喜王醫師獲得「統計製圖大獎」！）
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